Este trabalho situa-se no campo da investigação da Formação Continuada do professor de Língua Estrangeira (LE) – Inglês – e nosso ponto de partida fundou-se na premissa básica de que, em contextos de formação continuada, seja trabalhada a ampliação dos conhecimentos teórico-práticos dos professores, prevendo-se reações e mudanças nesses profissionais. Tais reações e mudanças podem situar-se no plano pessoal, profissional e, até mesmo, econômico-social, especialmente no que diz respeito ao status que o curso possa lhes conferir.